Fichas didácticas

Climatología aumentada

Descripción

Esta actividad acercará las tecnologías de realidad aumentada a los alumnos para fomentar su aprendizaje sobre climatología en las asignatura de geografía y ciencias naturales a través de la creación de un vídeo.

Etiquetas
  • Animación
  • Audio
  • Cosplay
  • Diseño
  • Documental
  • Fotografía
  • Video
  • Escritura
  • Youtube
Competencias

PRODUCCIÓN

  • Crear y modificar producción escrita
  • Usar software y apps de escritura
  • Crear y modificar producción fotográfica
  • Usar herramientas de fotografía y edición
  • Crear y modificar dibujos y diseños
  • Usar herramientas de dibujo y diseño
  • Crear y modificar producción audiovisual
  • Usar herramientas de filmación y edición

GESTIÓN DE CONTENIDO

  • Buscar, seleccionar y descargar

GESTIÓN SOCIAL

  • Colaborar
  • Coordinar y guiar
  • Enseñar

MEDIOS Y TECNOLOGÍA

  • Llevar a cabo y aplicar

NARRATIVA Y ESTÉTICA

  • Comparar
  • Evaluar y reflexionar
  • Llevar a cabo y aplicar
Áreas de conocimiento
  • Ciencias naturales
  • Ciencias sociales
Idioma de la ficha didáctica
  • Inglés
  • Español
  • Italiano

Estructura

Sesiones
7 (variable - el número de sesiones puede variar según el tiempo disponible)
Duración
50’ (Variable)
Número de participantes
10-30
Edad
  • 10-13
Materiales
  • Ordenador
  • Teléfonos, tablets o cámaras de vídeo
  • Internet

Process

Preguntas clave
  • ¿Qué fuentes sobre el clima deberíamos consultar?
  • ¿Cómo organizaremos los contenidos?
  • ¿A quién vamos a dirigir este vídeo?
Desarrollo

SESIÓN 1
Los alumnos se agrupan en equipos de 4-5 personas, se reparten los climas que se han de investigar, y da comienzo la tarea. (60’)

SESIÓN 2
Los alumnos continúan investigando y comienzan a crear el guion para un vídeo. (60’)

SESIÓN 3
Los alumnos realizan una lluvia de ideas sobre el diseño que quieren para presentar su contenido y la organización de este. Deben crear una especie de libro o de folleto, y también un vídeo, para presentar el contenido. (60’)

SESIÓN 4
Creación del vídeo en el que se explique el clima asignado. (60’)

SESIÓN 5
Creación de un folleto/libro en el que se explique el clima asignado. (60’)

SESIÓN 6
Presentación del contenido al resto de la clase. (60’)

SESIÓN 7
Debate final sobre los conocimientos adquiridos y evaluación final (grupal e individual). (60’)

Evaluación

Se evaluará el proceso, el trabajo en grupo, el resultado final del proyecto (con una rúbrica) y también se realizará una autoevaluación y una evaluación grupal haciendo uso de dianas de evaluación. Como posibles criterios de evaluación se sugieren: la riqueza y fiabilidad de las fuentes; l a organización del contenido; la calidad y la creatividad del vídeo. Asimismo, también se puede tener en cuenta la participación y colaboración entre los participantes y la calidad de la discusión final .

Referencias para profesores
Autores

Jacobo Sanz Sanchez-Campins (Grado en Diseño y Gestión de Proyectos Transmedia en el CSEU La Salle, España - 201001120@campuslasalle.es)
Clara Montano (Possible Lab, España - c.montano@mastertic.es)
Patricia del Castillo (Possible Lab, España - p.delcastillo@mastertic.es)

  • Animación
  • Audio
  • Cosplay
  • Diseño
  • Documental
  • Fotografía
  • Video
  • Escritura
  • Youtube