Learning card

Insegnare con Youtube

Descrizione

Questa attività consente agli studenti di preparare e insegnare concetti utilizzando YouTube come strumento. Gli studenti dovrebbero preparare un video per YouTube che spieghi i contenuti in riferimento ad altri bambini o adolescenti. In questo modo, non solo interiorizzano un contenuto specifico, ma lo trasmettono anche attraverso i propri metodi e approcci didattici e creano contenuti educativi.

Tag
  • Social Media
  • Video
  • Youtube
Skills

PRODUZIONE

  • Creare e modificare produzioni audiovisive
  • Utilizzare gli strumenti di ripresa e modifica video

GESTIONE DEI CONTENUTI

  • Cercare, selezionare e scaricare
  • Gestire contenuti e archivi

GESTIONE INDIVIDUALE

  • Capacità di auto gestirsi

GESTIONE SOCIAL

  • Creare in modo cooperativo
  • Coordinare e condurre

PRESTAZIONE

  • Agire

NARRATIVA ED ESTETICA

  • Interpretare
  • Agire
Discipline
  • Arte
  • Lingue straniere
  • Lingua e letteratura italiana
  • Insegnante di sostegno
  • Matematica
  • Scienze motorie e sportive
  • Competenze professionali
  • Religione ed Etica
  • Scienze
  • Scienze sociali
  • Tecnologia
Lingua della scheda
  • Inglese
  • Spagnolo
  • Italiano

Struttura

Sessioni
3-4 (Variabile)
Durata
55’ (Variabile)
Numero di partecipanti
10-30 partecipanti
Età
  • 14-16
  • 17-18
Materiali
  • Telefono cellulare o videocamera
  • Computer con software per editare
  • Internet

Processo

Domande chiave
  • Come insegnano i docenti?
  • Come posso insegnare questi contenuti tramite YouTube?
  • A chi è diretto questo video? Quale sarà il mio pubblico?
  • How should I organize the information in a YouTube video?
  • Come dovrei organizzare le informazioni in un video di YouTube?
  • Che tipo di linguaggio userò per spiegare il contenuto?
Sviluppo

L'insegnante spiega agli studenti il contenuto su cui lavorare. Spiega che in seguito saranno organizzati in gruppi di 3-5 studenti e che ogni gruppo dovrebbe insegnare a giovani studenti un contenuto. Per questo, mostra esempi di video di YouTube in cui vengono spiegati contenuti simili (30'-55').

Gli studenti si organizzano in gruppi come nella sessione precedente e iniziano a preparare il video: pianificazione della struttura, sceneggiatura, ecc. (55').

Gli studenti registrano e modificano il video. L'insegnante dà loro supporto durante la preparazione del video, indicando quando il contenuto non è chiaro e aiutandoli a risolvere i loro dubbi (55').

Se gli studenti non hanno tempo di finire i video durante la lezione, dovrebbero finire a casa.

I gruppi presentano i loro video al resto della classe. Nella presentazione devono spiegare sia la struttura del video e il processo di produzione che i problemi incontrati, ecc. L'insegnante e il resto degli studenti commentano i video (30'-55').

Valutazione

L'insegnante dovrebbe valutare:

  • La capacità di comprendere lo sviluppo e la sequenza dell'attività;
  • Pianificazione e organizzazione del gruppo di lavoro;
  • La capacità di trasmettere contenuti specifici;
  • La capacità di scegliere i propri metodi e approcci didattici per insegnare agli altri;
  • La ricchezza di fonti utilizzate per spiegare;
  • La capacità di sintesi e l’esposizione del pezzo finale.

 

Consigliamo di utilizzare una griglia per valutare l'attività.

Risorse per gli insegnanti
Autore

Maria-Jose Masanet. Universitat Pompeu Fabra - Barcelona (Spain), mjose.masanet@upf.edu
Ruth Contreras. Universitat de Vic (Spain), ruth.contreras@uvic.cat

  • Social Media
  • Video
  • Youtube