Learning card

Pôr um livro no ‘Play’

Descrição

Divididos em grupos de dois ou três elementos (formados idealmente de acordo com as suas preferências literárias), os alunos são convidados a escolher um livro para lerem com uma tarefa em mente: adaptar um excerto do livro a um pequeno vídeo, incidindo num ou em vários dos seguintes tópicos: porque é que nós gostamos deste livro? Como é que persuadimos um amigo a ler este livro? Quem é o autor? 

Etiquetas
  • Livros
  • Fan Fiction
  • Video
  • Youtube
Skills

PRODUÇÃO

  • Criar/modificar produções audiovisuais
  • Usar ferramentas de gravação de vídeo e de edição de imagem

GESTÃO SOCIAL

  • Colaborar
  • Ensinar sobre questões narrativas e estéticas

NARRATIVA E ESTÉTICA

  • Interpretar
  • Comparar
  • Avaliar e refletir
  • Tomar decisões e aplicá-las
Áreas de conhecimento
  • Idiomas estrangeiros
  • Língua
  • Ética e religião
Card language
  • Inglês
  • Espanhol
  • Português
  • Italiano

Estrutura

Sessions
Duas aulas (uma de introdução da atividade, outra de apresentação dos trabalhos realizados pelos grupos) e trabalho de casa (a leitura do livro e realização do vídeo).
Duração
A duração da atividade depende do prazo estabelecido pelo professor para apresentação dos trabalhos, além de duas aulas: uma de introdução do desafio e discussão dos livros, no início, outra de partilha com o professor e a turma dos vídeos realizados, no final.
Number of participants
10-30 participants
Age
  • 10-13
  • 14-16
  • 17-18
Materials
  • Livros
  • Câmara de vídeo, tablet ou smartphone
  • Programa de edição de vídeo

Process

Key questions
  • Que livro escolheram e porquê?
  • Qual o género do livro que leram?
  • Qual a parte do livro que mais captou a vossa atenção?
  • Identificam-se com alguma das personagens?
  • Imaginam alguma cena do livro a acontecer num contexto diferente?
  • Escreveriam alguma parte da história de um modo diferente?
  • Como seria esta história se fosse adaptada para um formato diferente (teatro, cinema, videojogo, banda desenhada)?
  • Pensem em narrativas transmediáticas: como é contada a história em formatos diferentes? É semelhante ou há diferenças?
  • Qual a vossa opinião sobre a adaptação de obras originais a outros formatos?
Desenvolvimento

Na aula, o professor explica os diferentes géneros literários e ouve os alunos acerca dos seus hábitos de leitura, das suas preferências em termos de livros, da sua experiência como leitores - porque gostam/não gostam de ler. (30’).

Os estudantes devem dividir-se em grupos de 2 ou 3 elementos, de acordo com as suas afinidades literárias. Em seguida, cada grupo deve escolher um livro (o professor decide se a escolha é livre ou recai sobre as obras constantes do programa), lê-lo em casa e produzir um vídeo de 4 minutos no máximo, inspirado numa ou em várias das seguintes questões: porque é que nós gostamos deste livro? Como é que persuadimos um amigo a ler este livro? Quem é o autor?  Os alunos podem gravar o vídeo usando os seus smartphones ou uma câmara de vídeo e encontrar online software grátis para o editarem.

Os alunos devem ter cerca de um mês para lerem o livro e realizarem o vídeo. Passado esse tempo, devem apresentar o trabalho na aula e responder a perguntas colocadas pelos colegas e pelo professor.

Em alternativa, depois de um mês, os alunos podem fazer os vídeos numa aula e discutir os vídeos criados noutra aula.

Evaluation

A avaliação é feita em simultâneo com a apresentação dos vídeos.  

References for professors
Autor

Sara Pereira. Universidade do Minho (Portugal), sara.pereira@ics.uminho.pt
Joana Fillol. Universidade do Minho (Portugal), joanafillol@gmail.com
Pedro Moura. Universidade do Minho (Portugal), pedromourarsp@gmail.com

  • Livros
  • Fan Fiction
  • Video
  • Youtube