Learning card

Climatologia “aumentata”

Descrizione

Questa attività porterà agli studenti a promuovere l'apprendimento sulla climatologia, in materia di geografia e scienze naturali attraverso la creazione di un video e una brochure di approfondimento.

Tag
  • Animazione
  • Audio
  • Cosplay
  • Design
  • Documentario
  • Foto
  • Video
  • Scrittura
  • Youtube
Skills

PRODUZIONE

  • Creare e modificare produzioni scritte
  • Utilizzare software e app di scrittura
  • Creare e modificare produzioni fotografiche
  • Utilizzare strumenti fotografici e di modifica
  • Creare e modificare disegni e illustrazioni 
  • Utilizzare gli strumenti di disegno e progettazione
  • Creare e modificare produzioni audiovisive
  • Utilizzare gli strumenti di ripresa e modifica

GESTIONE DEI CONTENUTI

  • Ricerca, selezione e download di contenuti

GESTIONE SOCIAL

  • Collaborare
  • Coordinare e condurre
  • Insegnare

MEDIA E TECNOLOGIA

  • Agire

NARRATIVA ED ESTETICA

  • Confrontare
  • Valutare e riflettere
  • Agire
Discipline
  • Scienze
  • Scienze sociali
Lingua della scheda
  • Inglese
  • Spagnolo
  • Italiano

Struttura

Sessioni
7 (Variabile)
Durata
50’ (Variabile)
Numero di partecipanti
10-30 participanti
Età
  • 10-13
Materiali
  • Computer
  • Telefoni, tablet o videocamere
  • Internet

Processo

Domande chiave
  • Quali fonti meteo dovrei consultare?
  • Come organizzeremo i contenuti?
  • A chi indirizzerò questo video?
Sviluppo
  • Sessione 1. Gli studenti sono raggruppati in gruppi di 4-5 persone, vengono distribuite le tipologie di clima da esaminare e l'attività inizia (60').  
  • Sessione 2. Gli studenti continuano ad analizzare e iniziano a creare una piccola scenggiatura per un video (60’).
  • Sessione 3. Gli studenti discutono su come vogliono organizzare e presentare i loro contenuti. Dovrebbero creare una sorta di libro o brochure e anche un video per presentare il contenuto. (60').
  • Sessione 4. Creazione del video in cui viene spiegato il clima assegnato (60’).
  • Sessione 5. Creazione di un opuscolo / libro che spieghi il clima assegnato (60’).
  • Sessione 6. Presentazione del contenuto al resto della classe (60’).
  • Sessione 7. Discussione finale sulle conoscenze acquisite e valutazione finale (gruppo e persona singola) (60’).
Valutazione

Con l'uso di una griglia di valutazione, sono valutati il processo, il lavoro di gruppo e il risultato finale del progetto, si procede inoltre con un'autovalutazione e una valutazione di gruppo utilizzando gli obiettivi di valutazione della griglia predisposta dal docente.

Risorse per gli insegnanti
Autore

Jacobo Sanz Sanchez-Campins, Patricia del Castillo y Clara Montaño
Centro Universitario La Salle (Madrid)

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