Fichas didácticas

Memetórica (La retórica de los memes)

Descripción

A través de la producción de un meme (una imagen viral), esta actividad introduce a los participantes a las diferentes figuras retóricas. 

Etiquetas
  • Diseño
  • Medios
  • Fotografía
  • Web
Competencias

PRODUCCIÓN

  • Crear y modificiar producciones fotográficas
  • Usar herramientas fotográficas y de edición
  • Crear y modificar dibujos y diseños
  • Usar herramientas para dibujar y diseñas

GESTIÓN SOCIAL

  • Participar en redes sociales
  • Colaborar

NARRATIVA Y ESTÉTICA

  • Interpretar
  • Reconocer y describir
  • Aplicar
Áreas de conocimiento
  • Idiomas extranjeros
  • Lengua
  • Ciencias sociales
Idioma de la ficha didáctica
  • Español
  • Inglés

Estructura

Sesiones
1
Duración
60'
Número de participantes
10-30
Edad
  • 14-16
  • 17-18
Materiales
  • Post-it
  • Ordenador, teléfono móvil o tableta
  • App de edición fotográfica

Process

Preguntas clave
  • ¿Qué es una figura retórica?
  • ¿Por qué son útiles?
  • ¿Cómo las utilizamos en nuestras comunicaciones diarias?
  • ¿Cómo podemos utilizarlas?
  • ¿Qué es la comunicación viral? ¿Qué es un meme?
  • ¿Qué cosas te gustan de los memes?
  • ¿Las figuras retóricas juegan un papel importante en los memes?
Desarrollo

En casa, los estudiantes leen una lista de figuras retóricas con ejemplos procedentes de la literatura y el periodismo.  

Ya en clase, el profesor explica las principales figuras retóricas y muestra algunos ejemplos gráficos (fotogradías, audiovisual, etc.). (10’).

En grupos, los participantes producen memes. Cada meme debe representar, a través de una combinación de texto e imagen- una figura retórica. (30’).

Hay muchos sitios web y apps que permiten a los usuarios crear y descargar memes. Pide a los estudiantes que busquen algunos de estos servicios online. (5’).

La actividad termina con una exposición de las producciones y un debate final sobre la circulación de información viral y retórica. (25’).

Evaluación

Se imprimen todos los memes y se reparten entre los diferentes grupos. Cada grupo debe evaluar un meme a partir de algunos criterios como el uso correcto de la figura retórica, coherencia entre imagen y texto, creatividad, etc.

Referencias para profesores
Autores

Carlos A. Scolari. Universitat Pompeu Fabra-Barcelona (España), carlosalberto.scolari@upf.edu

  • Diseño
  • Medios
  • Fotografía
  • Web