Fichas didácticas

¡Cuéntalo! Y que sea interactivo…

Descripción

Esta actividad se basa en la incorporación de interactividad al corto documental realizado en la actividad ¡Cuéntalo! Creando el documental. El objetivo de la actividad es que los adolescentes realicen una primera aproximación a la narrativa interactiva. Se seguirá trabajando con los grupos de 2-3 alumnos de la actividad anterior (ver ficha didáctica ¡Cuéntalo! Creando el documental).

Etiquetas
  • Documental
  • Video
Competencias

PRODUCCIÓN

  • Crear y modificar producciones audiovisuales
  • Usar herramientas de filmación y edición
  • Codificar software y construir hardware
  • Usar herramientas de dibujo y diseño

GESTIÓN DE CONTENIDOS

  • Gestionar archivos de contenido

GESTIÓN INDIVIDUAL

  • Autogestionar

GESTIÓN SOCIAL

  • Colaborar
  • Coordinar y liderar

NARRATIVA Y ESTÉTICA

  • Aplicar

PREVENCIÓN DE RIESGOS

  • Aplicar
Áreas de conocimiento
  • Arte
  • Ética y religión
  • Ciencias sociales
Idioma de la ficha didáctica
  • Español
  • Inglés

Estructura

Sesiones
5
Duración
50’ por sesión (250’ – Variable)
Número de participantes
10-30
Edad
  • 14-16
  • 17-18
Materiales
  • Ordenador con software de edición multimedia (Klynt) (ver referencias para profesores)
  • Internet

Process

Preguntas clave
  • ¿Cómo se construye una narrativa interactiva?
  • ¿Cuál es el papel de la interactividad en la comunicación?
  • ¿Cómo se cuenta una historia interactiva de la mejor forma posible?
Desarrollo

SESIÓN 1

Se presenta la actividad a los estudiantes. Realizarán un prototipo de documental interactivo a partir de los materiales generados durante la segunda actividad de este módulo.  Los alumnos se organizan en  los mismos grupos de 2-3 estudiantes de la anterior actividad para realizar esta actividad final. En esta sesión se explicaran los fundamentos de la interactividad y se mostraran ejemplos. (50’).

SESIÓN 2

Esta sesión está dedicada a la construcción de la estructura interactiva del documental. Del mismo modo, se ofrecerán los conceptos básicos para utilizar la herramienta Klynt, un editor multimedia de fácil uso. (50’).

*Si es necesario, los estudiantes realizaran en casa dos Webinars (clases

online) para complementar la formación en el software Klynt.

SESIÓN 3

En esta sesión los estudiantes comentan el trabajo de guión interactivo trabajado en casa. También vuelcan los materiales de video al Klynt y preparan los contenidos de diseño gráfico. (50’).

DEBERES

Los estudiantes llevan a cabo la grabación del documental en su tiempo libre.

SESIÓN 4

Cada grupo de estudiantes dedica esta sesión a trabajar en el montaje interactivo. (50’).

SESIÓN 5

Los estudiantes realizan una presentación  delante de los compañeros de su proyecto. Sesión de exhibición y visionado de los documentales producidos. Los estudiantes explicarán las limitaciones y potencialidades de las producciones y debatirán sobre puntos fuertes y posibles mejoras. (50’).

Evaluación

En primer lugar, los estudiantes, a través de las presentaciones, darán feedback a los compañeros de clase en relación al guión interactivo. El profesor evaluará tanto el producto como la presentación, el proceso y progreso del trabajo realizado durante toda la actividad. Se tendrá en cuenta la capacidad de trabajo en grupo, de resolución de problemas, de autocrítica y de investigación y profundidad en el tema.  

Referencias para profesores
Autores

Arnau Gifreu-Castells. Universitat de Girona (Spain), agifreu@gmail.com
Elisenda Ardèvol. Universitat Oberta de Catalunya (Spain), erdevol@uoc.edu
Maria-Jose Masanet. Universitat Pompeu Fabra-Barcelona (Spain), mjose.masanet@upf.edu

  • Documental
  • Video