Vídeos
El Proyecto Alfabetismo Transmedia
¿Qué están haciendo los adolescentes con los medios y cómo podemos aprender de ello?
Duración: 10'08"
Realización: Barcelona (España)
En este video, los investigadores de España presentan las principales preguntas y objetivos relacionados con el Proyecto Alfabetismo Transmedia. El objetivo de este proyecto ha sido comprender cómo los jóvenes adquieren competencias fuera del entorno escolar. La construcción de dichas competencias culturales y habilidades sociales ha sido el epicentro de esta investigación. Este proyecto ha sido llevado a cabo por 50 investigadores provenientes de 9 países diferentes. Además, este vídeo muestra una revisión crítica sobre los alfabetismos mediáticos y transmediáticos.
Las competencias transmedia y las estrategias de aprendizaje informal de los adolescentes
Presentación del mapa de competencias transmedia y estrategias de aprendizaje
Duración: 13'28"
Realización: Barcelona (España), Braga (Portugal) y Jyväskylä (Finlandia).
En este video, los investigadores de España, Portugal y Finlandia presentan un amplio mapa de competencias transmedia y estrategias de aprendizaje informal. El equipo de investigación ha encontrado 44 competencias transmedia principales y 190 competencias secundarias. Las competencias transmedia se dividen en 9 dimensiones: producción; prevención de riesgos; gestión social; gestión individual; gestión de contenidos; performance; medios y tecnología; ideología y ética y narrativa y estética. Además, los investigadores han encontrado 6 modalidades de estrategias de aprendizaje informal: aprender haciendo, resolver problemas, imitar, jugar, evaluar y enseñar.
El tutorial del kit del profesor
Una descripción completa del sitio web y guía de la realización de las fichas didácticas
Duración: 08'32"
Realización: Turín (Italia)
En este vídeo, las investigadoras de Italia explican las características principales del Kit del Profesor. Además, las investigadoras explican cómo utilizar el mapa de competencias transmedia y estrategias de aprendizaje informal para crear nuevas fichas didácticas que los profesores puedan utilizar en su clase.
Detrás de las noticias falsas
Actividad didáctica centrada en el análisis de información y producción de contenido
Duración: 14'20"
Realización: Braga (Portugal)
En este vídeo, los estudiantes portugueses se informan principalmente a través de redes sociales, televisión, páginas web y aplicaciones. En esta actividad, los maestros comienzan promoviendo la autorreflexión sobre cómo los estudiantes se informan. A continuación, la clase se divide en grupos y cada uno de ellos tiene que hacer dos actividades diferentes: una centrada en noticias, noticias falsas y análisis de información y la otra centrada en noticias y producción de contenido. La actividad tiene como objetivo promover un enfoque crítico hacia los mensajes que se difunden en los medios de comunicación, enseñar a los estudiantes cómo distinguir las noticias de las noticias falsas, y mejorar la conciencia de los jóvenes sobre las limitaciones y los intereses que existen detrás de la producción de noticias.
Historias de noticias en redes sociales
Actividad didáctica sobre el papel de las redes sociales como proveedores de noticias diarias para adolescentes
Duración: 11'32"
Realización: Jyvaskyla (Finlandia)
En este video, los investigadores describen la creciente importancia de las redes sociales como proveedores de noticias diarias para adolescentes. Durante la sesión, los estudiantes muestran su ‘feed’ de redes sociales al aula y los comparan con las historias principales publicadas en los periódicos. De esta forma, reflexionan sobre cómo las diferentes características de las redes sociales están filtrando y presentando eventos diarios. En esta actividad, también los adolescentes comparan lo que publican en redes con sus compañeros de clase. En la discusión en grupo, debatirán sobre la fiabilidad de las noticias recibidas a través de varias fuentes.
Cazando estereotipos mediáticos
Actividad didáctica sobre cómo detectar estereotipos de género en los medios
Duración: 10’36”
Realización: Barcelona (España)
Este video muestra cómo los adolescentes detectan estereotipos de género a través de diferentes medios como los videojuegos, las películas o las series de televisión. En el aula, los maestros hacen una introducción para reflexionar sobre los estereotipos y animan a los estudiantes a mapearlos e identificarlos. Además, los investigadores del Proyecto de Alfabetización Transmedia contribuyen a una comprensión más general de los estereotipos de género que se encuentran en los videojuegos.
Mejorando la lectura y la escritura socialmente
Actividad didáctica basada en el uso de Wattpad
Duración: 13'20"
Realización: Turín (Italia)
Este video muestra el uso de Wattpad por un grupo de adolescentes italianos. Utilizan la plataforma para buscar nuevas novelas para leer, pero también para escribir y compartir sus propias obras. Cuando está en el aula, la maestra comienza a hablar con los adolescentes sobre su uso de la plataforma y, por lo tanto, aprovecha esta oportunidad para vincular dichas prácticas con un tema educativo: los géneros narrativos en la literatura. Finalmente, las expertas contribuyen a una comprensión más general de los fenómenos de lectura y escritura social en la cultura de los adolescentes.
Enseñando ciencia con youtube
Actividad didáctica sobre cómo usar un canal de YouTube para enseñar ciencia en la escuela
Duración: 10’41”
Realización: Barcelona (España)
En este video, los maestros presentan una ficha didáctica que sirve como guía para grabar videos para un canal de YouTube. En este caso, estos videos son una herramienta útil tanto para profesores como para estudiantes para enseñar ciencias a sus compañeros. Además, los investigadores del proyecto ofrecen una explicación en profundidad sobre cómo los estudiantes pueden adaptar los contenidos académicos a contenidos audiovisuales dirigidos a diferentes públicos.
‘Comiquea’ esas matemáticas
Actividad didáctica sobre cómo enseñar Matemáticas mientras se producen historias de cómic
Duración: 10’32”
Realización: Barcelona (España)
En este video, el profesor introduce de una forma lúdica a jóvenes estudiantes de Secundaria cómo enseñar matemáticas inspirándose en los mundos narrativos que consumen en su día a día. Organizados en grupos, se pide a los estudiantes que transformen un problema matemático en una tira de tebeo utilizando las letras del alfabeto así como una operación secreta proporcionada por el maestro. Una vez que los estudiantes han terminado su tira, intercambian los roles y tratan de resolver los enigmas de los demás.