Fichas didácticas
“Me encanta Platón": fans de los clásicos
Esta actividad tiene como objetivo fomentar la apreciación de los filósofos clásicos griegos y latinos. Los estudiantes crearán una página de fan dedicada a un autor clásico en Facebook o en cualquier otra aplicación web.
- Libros
- Medios
- Redes Sociales
- Web
PRODUCCIÓN
- Crear y modificar producciones escritas
- Usar software y aplicaciones de escritura
- Crear y modificar dibujos y diseños
- Usar herramientas para dibujar y diseñar
- Crear y modificar producciones fotográficas
- Usar herramientas fotográficas y de edición
- Crear y modificar producciones audiovisuales
- Usar herramientas para filmar y editar
GESTIÓN DE CONTENIDOS
- Buscar, seleccionar y descargar
- Gestionar archivos de contenido
- Gestionar la difusión del contenido y compartirlo
GESTIÓN SOCIAL
- Participar en redes sociales
- Enseñar
NARRATIVA Y ESTÉTICA
- Aplicar
- Lengua
- Ética y religión
- Ciencias sociales
- Español
- Inglés
Estructura
- 14-16
- 17-18
- Ordenador, tabletas, teléfonos móviles
- Conexión a internet
- Libros de texto
Process
- ¿Cuál es la relevancia de los autores clásicos?
- ¿Cuál es el atractivo de los autores clásicos?
- ¿Cómo podemos aprender y comunicar sus puntos fuertes?
- ¿Cómo podemos actualizar y recontextualizar el pensamiento de los autores clásicos?
SESIÓN 1
El profesor divide a los estudiantes en cuatro grupos. Cada grupo debe escoger a un autor clásico (Platón, Sócrates, etc.) y diseñar una página de fans en Facebook, Tumblr, Wix, Wordpress, o cualquier otra aplicación web. La página debe contener la biografía del autor, sus obras principales, pero también historias o curiosidades sobre su vida, juegos, canciones, cuestionarios, etc. La página estará moderada por uno o varios estudiantes. Además, cada grupo diseñará una pequeña estrategia de márketing para promocionar la página. (60’).
SESIÓN 2
Cada grupo presenta su página de fans a toda la clase y decide abrirla y promocionarla durante un mes, animando a sus compañeros a visitarla y a comentar en ella. (30’).
SESIÓN 3 (un mes después):
La clase reflexiona sobre las páginas fans creadas por los diferentes grupos, y comenta acerca del nivel de participación de los compañeros. (30’).
El profesor evalúa la actividad mediante una tormenta de ideas o grupo focal para explorar aquellos cambios relacionados con un aumento del interés sobre los personajes estudiados en la actividad.
Jenkins, H. 2008. Convergence culture: La cultura de la convergencia de los medios de comunicación. Barcelona: Paidós.
Páginas de fans sobre celebridades: https://www.wikihow.com/Create-a-Facebook-Fan-Page
Wix: http://www.wix.com
Tumbr: http://www.tumblr.com
Wordpress: http://www.wordpress.com
Facebook: http://www.facebook.com
Gabriella Taddeo, INDIRE (Italia), g.taddeo@indire.it
Simona Tirocchi, Università degli studi di Torino (Italia), simona.tirocchi@unito.it
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