Fichas didácticas

“Me encanta Platón": fans de los clásicos

Descripción

Esta actividad tiene como objetivo fomentar la apreciación de los filósofos clásicos griegos y latinos. Los estudiantes crearán una página de fan dedicada a un autor clásico en Facebook o en cualquier otra aplicación web.  

Etiquetas
  • Libros
  • Facebook
  • Medios
  • Redes Sociales
  • Web
Competencias

PRODUCCIÓN

  • Crear y modificar producciones escritas
  • Usar software y aplicaciones de escritura
  • Crear y modificar dibujos y diseños
  • Usar herramientas para dibujar y diseñar
  • Crear y modificar producciones fotográficas
  • Usar herramientas fotográficas y de edición
  • Crear y modificar producciones audiovisuales
  • Usar herramientas para filmar y editar

GESTIÓN DE CONTENIDOS

  • Buscar, seleccionar y descargar
  • Gestionar archivos de contenido
  • Gestionar la difusión del contenido y compartirlo

GESTIÓN SOCIAL

  • Participar en redes sociales
  • Enseñar

NARRATIVA Y ESTÉTICA

  • Aplicar
Áreas de conocimiento
  • Lengua
  • Ética y religión
  • Ciencias sociales
Idioma de la ficha didáctica
  • Español
  • Inglés

Estructura

Sesiones
1
Duración
120' (Variable)
Número de participantes
10-30
Edad
  • 14-16
  • 17-18
Materiales
  • Ordenador, tabletas, teléfonos móviles
  • Conexión a internet
  • Libros de texto

Process

Preguntas clave
  • ¿Cuál es la relevancia de los autores clásicos?
  • ¿Cuál es el atractivo de los autores clásicos?
  • ¿Cómo podemos aprender y comunicar sus puntos fuertes?
  • ¿Cómo podemos actualizar y recontextualizar el pensamiento de los autores clásicos?
Desarrollo

SESIÓN 1

El profesor divide a los estudiantes en cuatro grupos. Cada grupo debe escoger a un autor clásico (Platón, Sócrates, etc.) y diseñar una página de fans en Facebook, Tumblr, Wix, Wordpress, o cualquier otra aplicación web. La página debe contener la biografía del autor, sus obras principales, pero también historias o curiosidades sobre su vida, juegos, canciones, cuestionarios, etc. La página estará moderada por uno o varios estudiantes.  Además, cada grupo diseñará una pequeña estrategia de márketing para promocionar la página. (60’).

SESIÓN 2

Cada grupo presenta su página de fans a toda la clase y decide abrirla y promocionarla durante un mes, animando a sus compañeros a visitarla y a comentar en ella. (30’).

SESIÓN 3 (un mes después):

La clase reflexiona sobre las páginas fans creadas por los diferentes grupos, y comenta acerca del nivel de participación de los compañeros. (30’).

Evaluación

El profesor evalúa la actividad mediante una tormenta de ideas o grupo focal para explorar aquellos cambios relacionados con un aumento del interés sobre los personajes estudiados en la actividad.

Referencias para profesores
Autores

Gabriella Taddeo, INDIRE (Italia), g.taddeo@indire.it

Simona Tirocchi, Università degli studi di Torino (Italia), simona.tirocchi@unito.it

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