Motivación en la lectura

Descripción

La presente ficha didáctica esta direccionada al área de Lengua y Literatura, especificamente centrados en la lectura teniendo como objetivo desarrollar actividades encaminadas a que los estudiantes desarrollen un hábito, e interes por la lectura, a través de estrategias motivadoras, dinámicas, interactivas, permitiendo de esta manera que los estudiantes hagan de la lectura una práctica habitual interesante.

Etiquetas

Libros
Facebook
Juego
Gráficos
Fotografía
Teatro
Video
Escritura
Youtube

Competencias

Realizar publicaciones
Tomar fotos,filmar dramatizaciones
Compartir contenido en facebook, Youtube
Crear juegos en una plataforma para la lectura(rompecabezas, sopa de letras, crucigramas)
Realizar un portafolio digital de diversas lecturas
Participar en actividades dinámicas fuera del aula
Desarrollar dramatizaciones de actividades teatrales (cuentos , fabulas, leyendas etc)

Áreas de conocimiento

Lengua

Idioma de la ficha didáctica

Español

Sesiones

3 sesiones

Duración

120 minutos

Número de participantes

15-30

Edad

10-13

Materiales

Conexión a internet
Computadora
Celular con cámara
Portafolio digital
Cuentas de Facebook
Cuentas de Youtube
Videos interactivos en una plataforma

Preguntas clave

¿Qué tipos de lectura le gusta leer?
¿Cómo le gustaría que se fomente el hábito lector en las personas?
¿Por qué es importante leer de forma continua?
¿Cómo le gustaría que se fomente la lectura en el aula?

Desarrollo

Sesión 1(40min)

Se dará una breve introducción de las acitvidades a realizar en las 3 sesiones asignadas.
Se realizará 5 grupos de 6 estudiantes,cada grupo sera asignado para realizar un juego en la plataforma que ellos decidan en la misma que se evidenciara una lectura libre, y una reflexion al final de la misma.
Socializar mediante el proyector el juego creado en dicha plataforma.
Realizar comentarios acerca del trabajo desempeñado en cada grupo.
Publicar el trabajo realizado en una cuenta de facebook.

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Sesión 2 (40min)

En esta sesión los estudiantes después de haber indagado ciertas plataformas deberá crear un portafolio digital con diversas lecturas las mismas que deben estar ilustradas con imagenes y al final escribir un comentario referente a estas lecturas, también escribir un una enseñanza que les ofrece estos textos.
Subir los portafolios realizados a la página de facebook ycompartir con el resto de grupos el resultado de su trabajo. Validar y hacer observaciones a todos los portafolios digitales, tomando en cuenta el mejor portafolio.

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Sesión 3 (40min)

En esta ultima sesión se realizará actividades dinámicas e interactiva fuera del aula, en la que en los grupos establecidos en la primera sesión deberán realizar 5 dramatizaciones de lecturas desarrolladas en los portafolios.
Un integrante del grupo deberá disponer de una cámara de celular para grabar y fotografiar la obra desarrollada por su grupo.
Al finalizar las presentaciones un representante de cada grupo deberá subir al portal de Youtube y a la vez compartir el link con el resto de compañeros y dar su respectiva valoración.

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Evaluación

Una vez finalizada las 3 sesiones se realizará una heteroevaluación y una autoevaluación para determinar el conocimiento adquirido de los diferentes grupos.
Para la autoevaluación se enviará una ficha a la cuenta de facebook, con los parametros establecidos de tal manera que cada integrante del grupo asigne una calificación.
Establezca las ventajas y desventajas del trabajo realizado de las 3 sesiones, asi también mencionar algunas sugerencias que se podrían tomar en cuenta en trabajos posteriores.
En cuanto se refiere a la heteroevaluación la docente asignará una calificación grupal considerando el desempeño conjunto que han tenido los grupos.

Autores

Delia Adriana Saldaña Saico(Ecuador)adyss92@outlook.com

Liliana Marisol Velecela Minchala(Ecuador)lilyvele-99@outlook.es