Presentación de la actividad. El docente preparará una exposición en el aula que versará sobre una emoción-valor determinados. Para ello escogerá una multitud de medios y disciplinas para crear un ambiente adecuado para que el alumno perciba la emoción-valor que se debe trabajar. Se dejará a los alumnos un tiempo para comentar qué creen que pueden estar expresando los diferentes medios, contrastar sus opiniones con los demás, añadir vivencias propias, conocimientos previos…

Se terminará por acotar la temática y decidir la emoción-valor que se va a trabajar. Ejemplo: si se va a hablar del perdón, podrá escogerse el cuadro del “Hijo pródigo” de Rembrandt, la canción «Devuélveme la vida» de Antonio Orozco; Imagen de un graffitti con la frase «Ni olvido ni perdono», el artículo de G. Landaburu, ETA: El perdón de las víctimas; un meme sobre el perdón, una escena de la película Spiderman 3 (cuando Norman Osborn pide perdón a Spiderman por haberle perseguido y sacrifica por él su vida). Estos archivos deberían estar expuestos alrededor del aula y los alumnos deberían caminar entre ellos observándolos, a modo de museo.

Después de 15 minutos en contacto con las obras expuestas los alumnos se sentarán y se procederá a compartir opiniones, vivencias propias acerca de lo que la exposición les parece a cada uno. Se terminará por fijar la emoción-valor del perdón como la base de todo el trabajo posterior. El docente habrá de tener cuidado con la elección de esta emoción-valor diligentemente, pues será el factor determinante de todo el proyecto. Trabajo personal y grupal. Se puede dividir la presentación en tres subfases:

• exposición
• discusión-debate
• elección y determinación de la emoción-valor a tratar

(55’)

Interiorización de la emoción-valor. El docente facilitará un contexto. Trabajo personal. (35’)

Elección del medio o medios de expresión para transmitir la emoción-valor trabajados. Trabajo personal. Personal work. (20’ en casa, variable)

Exposición de la creación artística:

• exposición oral en el aula
• exposición en el blog de aula con mención al autor en sus diferentes redes sociales (ejemplo, incluir junto a la obra su cuenta de Instagram, Twitter, etc.)

Se sugieren dos sesiones por semana durante dos semanas. (110’)

Evaluación, coevaluación y autoevaluación:

• coevaluación, en los días de exposición y una semana después de publicarse en el blog de aula
• autoevaluación en el portfolio
• evaluación del profesor a partir del portfolio del alumno y de la exposición realizada

Evaluación de la actividad y del desempeño docente.
Se sugiere que se realice dos semanas después de haber concluido la actividad. (10’)