Learning card

Il social media manager

Descrizione

Questa attività si basa sulla gestione di diversi social network di classe, a rotazione, durante un certo periodo di tempo determinato dal docente.

Tag
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Skills

PRODUZIONE

  • Creare e modificare produzioni scritte  
  • Utilizzare software e applicazioni di scrittura
  • Creare e modificare disegni e illustrazioni
  • Utilizzare gli strumenti di disegno e progettazione
  • Creare e modificare produzioni fotografiche
  • Utilizzare strumenti fotografici e di modifica
  • Creare e modificare produzioni audiovisive
  • Utilizzare gli strumenti di ripresa e modifica

NARRATIVA ED ESTETICA

  • Agire

PREVENZIONE DEI RISCHI

  • Riconoscere e descrivere
  • Valutare e riflettere
  • Agire

GESTIONE SOCIAL

  • Partecipare ai social media
  • Collaborare
  • Coordinare e condurre

GESTIONE DEI CONTENUTI

  • Cercare, selezionare e scaricare
  • Gestire gli archivi di contenuti
  • Gestire la diffusione e la condivisione dei contenuti
Discipline
  • Lingua e letteratura italiana
  • Competenze professionali
  • Scienze sociali
Lingua della scheda
  • Inglese
  • Spagnolo
  • Italiano

Struttura

Sessioni
Una alla settimana per 3 mesi (variabile, se l'organizzazione e la pianificazione delle attività sono troppo complesse per il contesto, l'insegnante può coordinarle in un modo diverso)
Durata
55’ (Variabile)
Numero di partecipanti
10-30
Età
  • 14-16
  • 17-18
Materiali
  • Computer
  • Internet
  • Telefoni cellulari o fotocamere o videocamere

Processo

Domande chiave
  • Cosa definisce la tua classe? Quale immagine della classe vogliamo proiettare? Come vorremmo che l'immagine della classe fosse?
  • Con quali social network lavoreremo? Quale contenuto verrà creato per ogni social network?
  • Quale contenuto sarà prodotto? Come si presenta? Come organizzeremo noi stessi per realizzare tali prodotti?
Sviluppo

L'insegnante introduce il lavoro e spiega ai gruppi di studenti che il loro compito sarà progettare e sviluppare la comunicazione attraverso diversi social network. Per fare ciò, devono trovare dei tratti e degli elementi per definire la classe, dando un'immagine (nome, logo, immagini associate, ecc.) e progettare la strategia di comunicazione da seguire (obiettivi, programma, destinatari, ecc.) (165')

Durante queste prime sessioni, viene anche organizzato il programma di lavoro che verrà svolto durante i mesi successivi.

L'insegnante organizza gli studenti in gruppi di 4-6 e agisce organizzando  in modo collaborativo la distribuzione dei compiti e la gestione dei social network. Ogni gruppo assume la gestione di un social network a rotazione. Ciò significa che tutti i gruppi gestiranno tutte i diversi social. Allo stesso modo, un gruppo si occupa della gestione della prevenzione dei rischi e del controllo dei contenuti. Anche questo gruppo partecipa alle attività a rotazione. All'interno di ogni gruppo, ruotano anche i ruoli, che sono assegnati e si definisce  un leader diverso ogni settimana.

Questa attività viene svolta per circa tre mesi durante un'ora di lezione alla settimana e lavorando a casa.

Ogni settimana i gruppi presentano una breve relazione (300 parole) e propongono miglioramenti da apportare al gruppo successivo. L'insegnante guida i dibattiti e aiuta i gruppi a raggiungere consensi sulle linee da seguire.

Questa attività viene svolta per circa tre mesi durante un'ora di lezione alla settimana e lavoro a casa. Nell'ultima sessione c'è una valutazione generale dell'intera attività.

Valutazione

L'insegnante dovrebbe valutare:

  • La capacità di coordinamento, organizzazione e leadership;
  • La capacità di progettare una strategia di disseminazione;
  • La capacità di produrre contenuti per i social network;
  • La capacità di gestire i contenuti sui social network;
  • La capacità di gestire diversi social network e adattarsi a lingue diverse;
  • La capacità di applicare misure di prevenzione dei rischi e di contenimento dei contenuti;
  • La capacità di auto-valutazione e autocritica;
  • La capacità di porre sfide e linee di lavoro.
Risorse per gli insegnanti
Autore

Maria-Jose Masanet. Universitat Pompeu Fabra-Barcelona (Spain), mjose.masanet@upf.edu
Carlos A. Scolari. Universitat Pompeu Fabra-Barcelona (Spain), carlosalberto.scolari@upf.edu

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