Dependiendo del tema que se quiera trabajar en el aula, el profesor/a asignará los roles de los personajes que quiere que interactúen entre ellos o dejará que escojan los propios estudiantes a partir de los parámetros establecidos para la actividad. El profesor estipulará las reglas de la actividad en la primera sesión:

• el alumno/a tiene que estudiar todo lo posible al personaje que le ha sido asignado: background, tipo de
  lenguaje que utilizaba, motivos por los cuales es reconocido, etc.
• este proceso de inmersión del estudiante en el personaje deberá ser registrado por él mismo en una
  bitácora (impresa o digital)
• la actividad premiará, por un lado, la participación del estudiante, tanto en la elaboración de sus propios
  tuits cuanto en la interacción que consiga con los otros personajes (en este sentido, es muy importante
  hacer preguntas a otros, rebatir argumentos, etc.)

(55’-110’).

La selección de los personajes se realizará dependiendo de la materia que se vaya a impartir: personajes literarios y escritores para las clases de Lengua y Literatura; personajes históricos para las de Ciencias Sociales; científicos y tecnólogos para las clases de Ciencias/Tecnología; filósofos para las clases de Ética/Filosofía, etc. Es recomendable que los usuarios y contraseñas de los perfiles los controle el profesor para poder poner la privacidad como «privado», para que los mensajes sólo se puedan ver entre los miembros del grupo.

El profesor lanza un tema que quiera que se debata entre los alumnos y lo marca como etiqueta de Twitter (hashtag). Es importante que los alumnos usen el hashtag a la hora de escribir sus mensajes para poder hacer un control de los contenidos. Por ejemplo: si estamos hablando sobre la obra de Shakespeare y cada alumno representa a un personaje, el tema puede ser la #lealtad o el #desamor
Si el profesor lo considera adecuado, también se podrán intercalar los personajes entre los alumnos en las diferentes sesiones.

Duración variable, dependerá de las sesiones en las que se quier a trabajar y si se r esponde a mensajes fuera del aula.

En cada sesión, se lanzará un tema distinto en el hashtag. La actividad finalizará cuando el profesor/a considere que ya se ha terminado el tema que se ha tratado o que ya no quiera seguir usando este tipo de actividad en el aula.

Se sugiere una presentación oral de los alumnos que sinteticen sus mejores aportaciones (usando, por ejemplo, una línea de tiempo en Storify). (110’ - 165’)